martes, 8 de mayo de 2012

Algo que seguro os interesa.

Nuestra clase creo que se interesa mucho por lo que pasa entre todos nosotros, dpor las relaciones entre las personas y por nuestro comportamiento, por qué somos cómo somos (de hecho cuando hablamos de estos temas, es el único momento que la clase está en absoluto silencio hahaha).
  Bueno, leyendo una web de artículos científicos, sobre todo de descubrimientos que se hacen día a día en diferentes puntos del planeta, he leído algo bastante relacionado con el tema que estamos dando en clase: nuestro cerebro.
Hasta ahora todos pensábamos que el pensamiento de un psicópata con el de una persona "normal" era diferente, pero no teníamos pruebas de ello, así que era una simple creencia.
Un estudio realizado por el King College en el Reino Unido indica que los psicópatas tienen un cerebro distinto al del resto de las personas.
  El estudió se realizó en cerebros de personas condenadas por asesinatos, violaciones y/o actos violentosy fue dirigido por Nigel Blackwood.
Se escaneó el cerebro de 44 personas, entre ellas 22 personas "no psicópatas" y otros 22 diagnosticados con anteriormente con trastornos de personalidad antisocial.
De los 44 hombres, 17 acabaron siendo diagnosticados con psicopatía, el resto no.
Los resultados mostraron que los cerebros de los psicópatas tenían menos materia gris en áreas del cerebro que los cerebros de los delincuentes no psicópatas y los no delincuentes. Estas áreas del cerebro son importantes para entender las emociones de otras personas e intenciones, y se activan cuando la gente piensa acerca de la conducta moral.
   La consecuencia, según Blackwood, es que mientras que los tratamientos cognitivos y conductuales se pueden beneficiar en personas con trastornos de personalidad antisocial, el mismo enfoque podría no funcionar en psicópatas.
  Un profesor de psicología en la Universidad College de Londres decía tras la publicación del estudio:
"Esto nos proporciona nuevas pruebas de peso sobre la importancia de distinguir a los psicópatas de los no psicópatas en lugar de agruparlos."
  Además, según los investigadores, este hallazgo podría tener implicaciones para el propio sistema de justicia, ya que se podría utilizar en defensa del delincuente con la excusa de que "está loco".

domingo, 6 de mayo de 2012

Nacidos para aprender

Durante la preparación del anterior tema, intenté dar un enfoque un poco más atractivo al aprendizaje del Sistema nervioso mediante diversos videos. Si conseguía captar vuestra atención, supuse que sería mucho más fácil el aprendizaje de este tema. Yo sabía que os iba a interesar, dentro de vuestra actual etapa de desarrollo el conocimientode vuestro yo y de vuestro cuerpo es una de vuestras preocupaciones y éste siempre es un tema que se relaciona con estas preocupacionas vuestras.
Una de mis fuentes preferidas por sus enfoques vanguardistas y por su claridad comunicativa es nuestro Punset, y si me permiten la metáfora, el es nuestro "Guardiola científico" , y salvando las distancias, yo sería el "Mouriño" en este humilde grupo.
Al bucear para buscar en sus materiales, volví a encontrarme con algunos de sus videos que ya había visto hace tiempo y que me llevaron a plantearme la práctica de la enseñanza de la ciencia.
No quiero que vuelvan a quedar en mi archivo, así que los publico, forman parte de mis propias dudas y ya que comparto mis certezas sobre el método para investigar la realidad, también creo que se deben exponer los problemas acerca de como transmitir los conocimientos necesarios para que el viaje de la ciencia sea fructífero. Sé que a algunos os va a hacer reflexionar.
Os pongo unos cuantos videos más o menos desordenados, que cada cual vea lo que quiera. No quiero que sirvan como combustible para críticas destructivas y si me gustaría que os llevara a encontrar vuestros propios caminos de aprendizaje.

Este primer video me empezó a remover ideas preconcebidas que yo tenía allá por el año 2008. Por aquel entonces apenas nadie conocía Facebook, no digamos Tuenti y yo empecé a preguntarme si podrían servir para aprender. El resultado es el Blog que estáis leyendo. En este video me acordé mucho de nuestra clase: Hoy en día todavía se enseña con un señor que entra en el aula, da una clase y como nadie recuerda lo que se dijo en clase, hay que hacer un examen. Robert Shank

jueves, 26 de abril de 2012

LA ÚLTIMA FRONTERA DE LA CIENCIA: EL CEREBRO

La espera creo que merecerá la pena, por fin os escribo algo sobre este tema que creo que os ha resultado muy interesante. EL SISTEMA NERVIOSO
Tengo que darme prisa, antes de que la fuga de cerebros de este país nos deje sin tema de estudio :-D,  . Empezaremos por el texto que leimos en clase sobre el número de neuronas que tenemos en el cerebro, os lo enlazo desde el interesante blog de Amazings, al que os recomiendo que os suscribáis, ya que por otra parte salvo honrosas excepciones, a este blog os habéis suscrito muy pocos alumnos, debe ser que renunciáis a la nota extra por la suscripción. El texto de Amazings es el: El misterio de las neuronas
La presentación de la teoría que hemos visto en clase os la pongo aqui abajo, ya sabéis que está deshabilitada la descarga del archivo, espero que hayáis tomado muchas notas en clase.
Tema10. Relacion en Animales
   Y por supuesto a la hora de comprender este complejo mundo, nada mejor que después de la vía lingüistica (texto) del conocimiento, pasarnos a la vía visual.
Aqui teneís un primer video del maestro Carl Sagan.
 

El problema de los hemisferios cerebrales también causó un pequeño impacto, incluso más de uno se ralló al verlo. ¿Qué cosas le pasan a Dieguito? No es raro, se produjó una contradicción entre la visión que vuestro cerebro estaba construyendo y lo que verdaderamente veía. Su cerebro, más concretamente uno de sus hemisferios reconstruyó la ilusión de hacer girar una silueta, que realmente solo se mueve en dos dimensiones.
El cerebro aporta la información extra para rellenar la falta de información, la realidad es en tres dimensiones y nuestro cerebro trata de reconstruir lo que vemos para adaptarlo a la realidad.
Cuando aportamos más información se produce una contradicción entre lo que vemos y lo que nuestro cerebro creía ver. Este otro video es muy instructivo.
br /> Otro ejemplo de paradoja entre nuestros hemisferios es esta imagen. Tratad de decir el color y no leer el nombre. Vuestro hemisferio izquierdo insistirá en leer el texto, pero vuestro hemisferio derecho trata de decir el nombre del color. La rápidez a la hora de nombrar los colores nos indicaría una medida de como nuestro cerebro resolvió este problema.













Oh! ¡Cuanta incertidumbre! ¿Puede ser esto ciencia?  Está estudiado que vosotros y vuestros adolescentes cerebros queréis certezas y verdades. Estas dudas no os gustan nada, en el caso de aceptarlas pasáis al extremo opuesto, la relatividad absoluta. Menos mal que siempre podemos echar mano del Gran Punset, para seguir abriendo nuevos caminos en nuestro coco:


No quiero sobrepasarme y como podéis ver esta entrada parece muy laaaarga y con demasiados datos. Os recomiento en este punto que si os fallan las fuerzas este el momento de dejarlo y seguir en otro momento. Oh! que alguno se lo está leyendo el día anterior al examen, ¡Cachis! ¡Qué mala suerte! no, no en este momento sino mañana.
Los siguientes videos son algunos de los que vimos en clase sobre el cerebro adolescente y la memoria. También hay otro sobre la identidad y alma humanas que he puesto porque de vez en cuando alguna alumna se pone trascendental y el último es el más genial de todos. Hasta pronto.


¡Guau! Veo este video y me pregunto si realmente hay tanta diferencia entre nosotros y nuestros parientes más próximos, todo es cuestión de motivación, a ellos les va los plátanos, nosotros buscamos otras recompensas, pero somos tan parecidos.

Este video es un buen documental de la BBC, donde se repasa un poco de todo.



 Una pequeña introducción de como afectan las drogas el cerebro. Este es el enlace o clica en la imagen: http://www.jellinek.nl/brain/index.html
screenshot.34.jpg 


   
Y el video genial es éste, que por supuesto no he puesto en clase, pero que aquí me permito mostraros. Es del que siempre me acuerdo cuanto os explico el sistema nervioso.
 
Acabaré con una cita que he recopilado mientras me preparaba este tema: Hoy en día, todavía se enseña con un señor que entra en el aula, da una clase y como nadie recuerda lo que se dijo en clase, hay que hacer un examen. Robert Shank ¡Vaya! Robert Shank y yo opinamos lo mismo de la educación, pero yo todavía no he logrado resolver ese problema.

martes, 24 de abril de 2012

EXCURSIÓN A CANENCIA

Uff1, ¡Vaya horitas para poner información para la excursión de mañana! Espero veros puntuales a las 8:20. Bueno, que sea lo que Dios quiera. Os dejo los enlaces a la información de la excursión, asi podéis utilizarlos para investigar. INVESTIGANDO CANENCIA CLASIFICACIÓN HOJAS 1 CLASIFICACIÓN HOJAS 2 MAPA DE CANENCIA

jueves, 5 de abril de 2012

Ya ha llegado la primavera y las flores

Por fortuna hemos podido salir de la ciudad para encontrarnos de bruces con el resurgimiento de la naturaleza. ¡No importa que llueva!
Os dejo alguna foto para que no os olvidéis de la botánica.

HEMOS SALIDO EN LA TELE

Pues vinieron los señores de la caja tonta e hicieron un programa sobre la recuperación de la historia y los materiales antiguos que estamos haciendo en el Instituto. Se emitió en el programa educativo de la UNED.
Por supuesto se quedaron encantados cuando vieron que los alumnos participan en estas acciones. Salen Paloma y Dominique en representación de todos los demás.

martes, 28 de febrero de 2012

EL REINO DE LAS PLANTAS

Para todos aquellos que quieran hacer un trabajo práctico y así aprender sobre las plantas hemos acordado que sería una buena idea que hicierais un pequeño herbario. Podéis libraos del Tema 7 si queréis o hacer el herbario y examinaos y subir medio punto.
El problema es que según he observado en nuestra zona todavía no han florecido las plantas, así que además de que vivimos en una gran ciudad las plantas silvestres de parques y descampados todavía duermen en su letargo invernal. ¿Alguien quiere dejarlo para más adelante? Miedo me da dejaos esta posibilidad conociendo los agobios que os entran a última hora con los exámenes.
Bueno, pues son 10 plantas silvestres y solo puede haber una repetida con otro compañero, así que es mejor recoger alguna más y hacerlo cuanto antes para evitar estas repeticiones.
Y claro luego llega el momento de la determinación, para ello contad con el material del laboratorio y claro con unas guías para hacerlo.
ALGUNOS CONSEJOS:

-Herboriza plantas que sean abundantes en el rodal elegido,asi evitas daños a especies sensibles,.Y en la medida de lo posible,plantas conocidas.

-No herborices si ha llovido hace poco,aunque es posible hacerlo,te traera muchas mas complicaciones.

-Debes coger las partes significativas de la planta,(flores,frutos semillas,hojas,estipulas,hojas basales.....),y si es posible la planta entera.

-Debes de prensarlas nada mas llegues a casa,y cambiar de periodicos el dia,tres dias y semana posterior.El hecho de estos cambios es evitar la humedad que podria atraer hongos y dañar tu "cosecha",son indicativos estos plazos,dependera de la humedad de las muestras cosechadas.

-Debes anotar:
-Fecha de recogida
-Lugar,con indicacion de tipo de terreno(calizo,arcilloso....y de habitat,estepa.vega riscos.....)
-Taxonomia,con Familia,Genero y Especie
-Nombre vulgar

Y claro esta,como es personal,anota todo lo que consideres interesante.
Las mejores epocas de recogida son las de floracion-fructificacion,pero no siempre es posible,ademas no siempre es viable,no te imagino con una sandia en tu herbario,en ese caso las "pepitas"son suficiente.
Las plantas que excedan de las dimensiones de tu herbario,puedes mutilarlas,luego las pegas paralelas en las hojas destinadas para el herbario,las hojas de papel de estraza,son por su rusticidad y economia aconsejables.




VIDEOS MUY INTERESANTES SOBRE PLANTAS


miércoles, 22 de febrero de 2012

PSICOBIOLOGÍA DEL AMOR Y DIFERENCIAS ENTRE SEXOS

El cerebro es la última frontera de la ciencia, si además estudiamos amor y relaciones ¡Es el más alla!
Como este tema os gusta, espero que podáis subir nota con vuestros comentarios.
Ha surgido el tema en clase hoy. Curiosa coincidencia ante la llegada de los días más largos, falta menos para la primavera, y con la celebración del carnaval... Comprobad como nuestra naturaleza animal está influida por el ambiente.
El interés con el que algunos os habéis tomado este tema me ha animado a escribir un poquito para alimentar vuestra curiosidad. ¡En caso contrario no podremos dar clase!
Aqui va un primer plato para empezar a indagar en este tema:
En las últimas décadas se han llevado a cabo múltiples estudios intentando buscar una explicación a eso que nosotros llamamos amor. Para la psicología el amor es una necesidad fisiológica, un impulso que puede provocar conductas imprevisibles. Vamos a ver los distintos acercamientos de la psicología a este tema.

Los Tipos de Amor según la Psicología
Amor Compañero y Amor Pasional
Hatfield y Rapson fueron los primeros en dividir el amor en dos tipos:

Amor Compañero o Camaradería: tiene un alto grado de apego, compromiso e intimidad, aunque esta desprovisto de pasión. Es el que sentimos por nuestros familiares o amigos.
Amor Pasional: es el amor que sentimos por la novia o por la chica que conocimos este sábado pasado. Es mas intenso que el amor compañero, esta muy marcado por la sexualidad y el romanticismo.

Teoría Triangular del Amor
Según esta Teoría, formulada por Robert Sternberg, existen tres componentes diferenciadas en el amor:

Pasión: deseo de estar con la otra persona y que el sexo con ella sea gratificante.
Intimidad: Capacidad de compartir nuestros deseos , sentimientos y secretos con la otra persona.
Compromiso: Certeza de que pase lo que pase esa persona no nos olvidara o dejara en la estacada.
Por tanto se plantean 6 clases de amor por combinación de estos elementos:

Confianza – Amistad: cuando únicamente existe Intimidad. Por ejemplo, la relación que se puede tener con un psicólogo con el cual tenemos mucha confianza. También se aplica al cariño que sentimos por un amigo.
Encaprichamiento: sólo hay Pasión, y se caracteriza por existir únicamente deseo sexual. El llamado amor a primera vista.
Amor Vacío: un amor donde sólo hay Compromiso: la Pasión y la Intimidad han muerto o jamás existieron.
Amor Fatuo: existen Pasión y Compromiso. Es más intenso que el encaprichamiento.
Amor Romántico: existe la Pasión y existe la Intimidad.
Amor Sociable: Intimidad + Compromiso ,es el que se da en las parejas que han perdido la pasión.
Amor Completo: un amor con las tres características se supone que es el amor ideal, aunque según la psicología no suele durar mucho: es dificil de mantener y suele derivar en alguno de los otros tipos de amor.




Dopamina, Serotonina y Testosterona
Desde una perspectiva biológica el amor puede explicarse casi exclusivamente por la acción de un neurotrasmisor: la Dopamina.

La Dopamina está relacionada con las emociones y las sensaciones de placer. Todas las adicciones fuertes provocan la generación de dopamina: los opiáceos, por ejemplo, activan las mismas áreas que el amor. El amor, por lo tanto, es una adicción positiva que se puede tornar en ansiedad cuando se es rechazado. Esto se debe a que el amor activa el sistema de recompensa del cerebro, que nos arrastra a ver recompensas y motivarnos a conseguirlas. Para nosotros el amado es el premio, es por ello que centramos nuestro mundo en él.

Y si surgen complicaciones esto genera más atracción ya que en una adversidad el cerebro genera aún más dopamina.

También debido a la dopamina buscamos cosas en común e intentamos amoldar nuestra personalidad para agradar al otro, ya que la dopamina también tiene relación con la motivación para cambiar.

La Serotonina, llamada “hormona del placer”, ejerce una gran influencia sobre el sistema psiconervioso. Si sus niveles están anormalmente bajos, y se combina con el impulso generado por la dopamina, puede causar un pensamiento obsesivo por la otra persona.

El amor y la atracción sexual son dos cosas diferentes: en el amor influye la Dopamina, en el acto sexual la Testosterona y en menor grado otras hormonas sexuales, pero esta línea no está tan clara: el amor siempre incluye el componente sexual y si tenemos relaciones sexuales con una persona puede desembocar en amor ya que en el acto sexual se genera gran cantidad de dopamina.

Algunos experimentos tratan de indagar en esta red tan extraña del comportamiento amoroso:

Uno de ellos sostiene que El amor a primera vista no existe. Los expertos de la Universidad de Bath (sur de Inglaterra), concluyeron que se necesitan 12 meses promedio para que una pareja logre lo que ellos llaman amor verdadero.
Los científicos estudiaron las relaciones exitosas en la página de contactos “Match.com”, durante seis meses. Se basaron en 147 parejas, de las cuales el 61 por ciento dijo que disfrutaba de altos niveles de intimidad, pasión y entrega, los tres componentes que, según ellos, hacen que un amor sea verdadero.
Concluyeron entonces que el período promedio de la relación amorosa es de 12 meses, que los hombres son más propensos a encontrar el verdadero amor y que tan sólo el 16 por ciento de los entrevistados dijo que disfruta de "amor compañero", con altos niveles de intimidad y entrega, pero sin demasiada pasión. Charlotte Harper, directora de "Match.com", se mostró encantada al descubrir que muchos de sus clientes "hallaron el amor verdadero".
Entre las parejas que se conocieron recientemente, en cambio, la mayoría aclaró que sus niveles de pasión, entrega e intimidad eran bajos. "Es importante que estudiemos los factores que influencian la satisfacción en las relaciones de pareja, cuando éstas se forman a través del Internet", dijo Jeff Gavin, el médico que dirigió la investigación. “Nos confirma que Internet y el correo electrónico favorecen el cortejo amoroso y romántico, en la actualidad más infrecuente en el circuito de bares”.
Verdadero experimento o propaganda de Match.com, esta página es para los tarras, no para vosotros, el caso es que, ¿Cómo podría acabar este post sin mi amado-odiado Punset?

LA QUÍMICA DEL AMOR
Helen Fisher, Antropóloga

Recientemente, los científicos han comenzado a analizar el amor, algo que había estado reservado para los poetas y literatos. Científicos como Helen Fisher ahora miran con en el escáner el cerebro de personas locamente enamoradas o deprimidas por la pérdida de un gran amor y han descubrierto la importancia fundamental de los factores biológicos y hormonales de las substancias químicas en el proceso de amar.


Si queréis seguir con el tema en clase, teneís primero que leer y ver el vídeo y a partir de ahí podemos seguir hablando.
Os recuerdo que comentarios acertados e inteligentes en el Blog tienen nota.

Otro video relacionado:

 Y aqui os dejo un JUEGO para que supuestamente podáis medir vuestro grado femenino y masculino
Allan & Barbara Pease - Porque Los Hombres No Escuchan y Las Mujeres No Entienden Los Mapas (Espanol)

REFERENCIAS:
http://www.investigacionyciencia.es/11000013000039/Cerebro_de_hombre._Cerebro_de_mujer..htm
http://elpais.com/diario/2006/03/21/salud/1142895605_850215.html
https://www.muchoslibros.com/pdfs/133.pdf
http://www.ieslasmusas.org/wp-content/uploads/El%20hombre%20que%20confudi%C3%B3%20a%20su%20mujer%20con%20un%20sombrero-Oliver%20Sacks.pdf
http://www.elmundo.es/magazine/num177/textos/cere1.html